凝心集智 提質增效——《有機化學》課程教學質量提升研讨會召開

5月17日下午，有機化學與實驗教學創新團隊圍繞如何提升課程教學質量舉行了研讨會，首次邀請學生代表參與教研活動。團隊16名中青年一線教師參加研讨會，共有4位學生代表受邀出席會議。會議由課程負責人劉強教授主持。

李永軍副院長對團隊的教學工作做了指導性發言，建議教師站在學生角度思考問題并在此基礎上組織教學，提出設立基礎知識值班教師制度，鼓勵青年教師利用自身優勢對學生産生積極影響。

有機化學與實驗教學創新團隊會議合照。

首先是主題發言環節，化工專業授課教師代表譚澤教授提出分層次教學是培養優秀人才的重要方式，加強系統性實驗訓練是提升學科素養的最佳途徑，通過編寫教輔書籍可以實現課程内容的擴充；拔尖班授課教師陶忠林教授指出由于學生分化嚴重而倒逼教師調整考察方式的保姆式教學，不僅不能提高學習效果，反而會影響教師的授課熱情，培養高水平人才的拔尖班更應調整标準、嚴格要求，從而激發學生的主動性；化學專業授課教師代表劉強教授通過調研數據分析了有機化學教學難點，提出教師課堂要采取多種教學方法，通過師生互動幫助學生解決學習難點；學生代表姜帆同學就教材、慕課、實驗安排等方面發表了學習感受并提出了建議。

接下來自由讨論環節，每個小組都有學生代表的參與。第一組由瞿雙林教授總結發言，他們對教材修訂、講義、配套習題提出了建議，強調教學應加強互動，提出一門課可由多位教師共同授課，将教師的科研優勢發揮到教學中；第二組由劉劼教授總結發言，他們認為目前課程學時太少，不利于提升學生的專業素養，也不利于增強學生的學習氛圍，建議修改培養方案；第三組由高兵教授總結發言，他們認為理論課必須加強反應機理的講解和練習，實驗課内容設置應與理論課與時俱進并保證實驗的完整性；第四組由程立傑教授總結發言，他們認為要改進課堂評價體系，從政策上減輕教師壓力，從而有利于教師在教學中敢于采用淘汰機制，以使學生端正學習态度，教師也應多關注學生，加強思政教育工作，及時給予學習指導。

有機化學課程教學質量提升會議掠影。

最後，趙萬祥副院長作了總結性發言，他強調學院高度重視本科教學工作，針對教師提出的問題，學院會綜合考慮并對學生培養方案進行全面優化和完善，同時趙院長也動員全體教師積極參與教材的修訂，全面提升課程教學質量。