物理化學教研室召開課程教學過程管理研讨會

為了提高本科生培養質量，響應學院設立的“院-系-課程” 三級聯動構建全鍊條人才培養新格局，2022年12月1日下午,物理化學教研室在D區黨員之家展開物理化學課程過程管理研讨，充分讨論如何從教學過程中各個部分嚴格管理，從而提高本科生人才培養質量。研讨會由物理化學課程負責人霍甲老師主持。

首先霍甲老師和與會老師一起學習了學院人才培養新格局，一方面要求教師嚴格把握教學過程關，另一方面對教師嚴格要求，打破教師上課鐵飯碗，對授課不端正的教師，實施動态停課。李永軍副院長表示學院會為人才培養提供政策支撐和資金保證，解決教師後顧之憂。随後陳卓教授、胡家文教授、劉松教授、費慧龍教授、何勇明教授等與會老師紛紛發言，谏言谏策，從“課前、課中和課後”三個過程充分分析如何通過過程管理提高人才培養質量。在課前，授課教師需要多做準備，充分備課；同時引導學生主動學習，在課前充分利用物理化學慕課平台預習學習内容，遇到難以理解的知識，再在課堂上認真聽講，解除疑惑；而對于新進教師更要多做準備，認真聽經驗豐富老師的課，吸取所長，争取快速成長。課中，授課老師更要認真對待，并且充滿激情，授課中重點把握重難點，結合練習鞏固知識，引導學生掌握學習方法；另外需要從授課内容方面設計課件，将更多與生活生産以及最新科研方面的内容引進教學，提高學生學習興趣。課後管理也是一個重要的環節，首先就是考核标準，與會老師均表示我們需要統一考核标準，提高考核要求，不做“放水人”；另外，物化課程要求同一專業的期中和期末考試均需要統一批改試卷，規範評判标準。

與會老師針對人才培養還提出很多建議和意見，例如部分專業物化課程開設較晚，能否提前開課；授課老師能否通過設立實驗室開放日吸引學生理論和實踐相結合。同時物理化學課程教學團隊還引進了三位新教師：周彥松、陳晨和王特華，三位老師介紹了自己的研究背景并且表達了要認真向教學經驗豐富的老師取經，上好物化課。

通過本次讨論，物理化學課程統一了教學思想，嚴格把握考核關，同時嚴格要求自己，認真積極備課授課，共同提高人才培養質量。